学術図書出版の東信堂。国際法、教育、政治、社会、宗教、哲学の専門書に豊富な実績。

日本の受動的な学習及び文化のパラダイム転換のために
そこには、教師の教えを忠実に真似ることこそが「学び（真似び）」だとする伝統的な学習観が大きく影響していると思われるが、日本の学校教育における受動的な学び方は、今や主体的な生き方の欠如につながる一大欠陥と指摘されている。カナダで実践されているＩＣＥモデル基づく学習の紹介をきっかけに、「主体的学び」の知見と実践を求める教育者、研究者、企業人、学生等のための研究情報誌として誕生した本誌は、従来の日本の受動的学習観のパラダイム転換をめざす。

特集　パラダイム転換
　　　教育から学習への転換
　　　ICEルーブリック
　　　Webにおける主体的学びとリフレクション支援
事例研究
　　　高校生の主体的な進路選択を促す、新しい高大接続・大学広報の実践
　　　フリップトクラスルーム(反転授業)の意義
　　　主体的学びに授業収録はそう役立つのか
講演会および対談
　　　中教審答申と主体的学びがどう授業改革につながるか
　　　ICE出版記念講演会レポート
海外レポート
　　　ヴァージニア大学・南フロリダ大学訪問