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教育哲学に向けられた責務への回答。
現代における模索―

教育哲学に向けられた責務への回答。現代における模索――。
“教育”の目的や意味というものは、社会の歴史的・地域的文脈や、政治経済のあり様と常に連接するという点において、流動的である。教育哲学は、そうした社会情勢に応じた教育（概念）を常に探求・再構成することによって、実践や政策としての「教育」へと働きかけ続けなければならないという責務を担っている。本書は、今日における教育哲学の概念、国家との関係性、教育実践との連携などを再考することによって、現代教育（学）の意味を再構成する。

第１部　教育と教育学の編み直しに向かう教育哲学
第１章　教育学とはいかなるディシプリンなのか
第２章　「教育」を問う
第３章　福祉の精神からの「教育」の誕生
第２部　歴史を捉え未来を展望する教育哲学
第４章　日本の教育思想における世界市民形成の水脈
第５章　国民国家と日本の教育・教育学
第６章　記憶の制度としての教育
第７章　「国家と教育」における「政治的なるもの」の位置価
第３部　教育の実践と技術と格闘する教育哲学
第８章　実践の表象から自己の省察へ
第９章　教育における技術への問いとパトスへの問い