「感受性」を礎とした、自己と他者との共存在に向けて―。
「人格」・「陶冶」・「経験」・「知性」・「超越」－これら教育学の主要理念をハイデガーの存在論的思考を通して脱通念化・再構成することによって、一人ひとりが〈見えないもの〉を感受・思惟する想像的営為の重要性を指南する。「知識の教育」に至る前提としての「人の教育」のあり方を説いた方法論的序説。
| タイトル | 【越境ﾌﾞｯｸﾚｯﾄｼﾘｰｽﾞ第0巻】教育の理念を象る |
|---|---|
| サブタイトル | 教育の知識論序説 |
| 刊行日 | 2019年06月25日 |
| 著者 | 田中智志 |
| 定価 | 定価¥1320（本体¥1200+税） |
| ISBN | 978-4-7989-1567-8 |
| Cコード | 3037 |
| ページ数 | 160 |
| 判型 | A5 |
| 製本 | 並製 |
刊行の辞―越境ブックレットシリーズの考え方
はしがき
序 論 自己創出への支援
１ 何が「人格」と呼ばれるのか―ペルソナの歓び
２ 何が「陶冶」と呼ばれるのか―人の自己創出
３ 何が「経験」と呼ばれるのか―人の自然の想像力
４ 何が「知性」と呼ばれるのか―見えない全体を象る
５ 何が「超越」と呼ばれるのか―想起される歓び
結 論 教育の理念を象る―犠牲の機制を離れて
文 献／あとがき
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