乙訓稔著
2013.12刊 264頁 Ａ５判
上製 2,500円（本体）
ISBN978-4-7989-1198-9 C3037
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日本現代初等教育思想の群像
- 乙訓稔著
初等教育の向上・革新に努めた理論家・実践家の群像
第一章 沢柳政太郎─小学校教育の理念 １ 生 涯／２ 教育の意義と目的／３ 教育方法論と教科教材論／４ 小学校論／５ 教師論／６ 評 価 第二章 倉橋惣三―幼稚園教育の理念 １ 生 涯／２ 児童臨床心理論／３ 幼稚園教育の理念と本質／４ 誘導保育案とその保育過程／５ 幼児教育者論／６ 評 価 第三章 国分一太郎―綴方・国語教育の理念 １ 生 涯／２ 児童観／３ 綴方教育論／４ 国語教育論／５ 教師論／６ 評 価 第四章 遠山 啓―算数教育の理念 １ 生 涯／２ 算数教育論／３ 水道方式論／４ 学校教育論／５ 教師論／６ 評 価 第五章 上田 薫―社会科教育の理念 １ 生 涯／２ 社会科教育の理念と目的／３ 社会科の教育方法と指導／４ 社会科と道徳教育／５ 教育理念の論理／６ 評 価 事項索引／人名索引
大学史研究会編
2013.12刊 208頁 Ａ５判
並製 2,000円（本体）
ISBN978-4-7989-1206-6 C3037
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大学史研究25
- 大学史研究会編
歴史的観点から教養教育の在り方を国際比較。
特集 教養教育の国際比較 大学と“ 教養”（古屋野素材） 19世紀イングランドにおける大学改革と教養教育をめぐる論争（中村勝美） 20 世紀前半のアメリカ合衆国における教養教育（立川 明） 1930 年代の日本の教養論と「教養教育」（渡辺かよ子） タイの大学における教養教育（平田利文） 論文 オスマン帝国の「大学」―イスタンブル大学前史―長谷部圭彦 研究ノート 文部省「八年計画」構想とその後の展開（大西 巧） ―明治後期における高等教育機関の増設をめぐって― マッカーサーと新制大学再編動向（岡崎匡史） ―神道指令とキリスト教― アメリカ連邦政府における教育統計部局の発展と全米規模の大学情報収集システムの開発過程（山崎慎一） 駒込武・川村肇・奈須恵子編『戦時下学問の統制と動員―日本諸学振興委員会の研究』に学ぶ教育史研究の方法（谷脇由希子） 書評 五島敦子『アメリカの大学開放―ウィスコンシン大学拡張部の生成と展開』（赤羽良一）
青木麻衣子・佐藤博志編著
2013.12刊 200頁 Ａ５判
並製 2,000円（本体）
ISBN978-4-7989-1203-5 C3037
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新版 オーストラリア・ニュージーランドの教育
――グローバル社会を生き抜く力の育成に向けて - 青木麻衣子・佐藤博志編著
両国教育の全体像に迫る最新の包括的研究
共に先住民・移民を交えた多文化国家である両国の教育は、国民の多様性に促された大規模改革と、グローバル化を見据えた改革の迅速さで近年とみに注目を集めている。2001年小社刊行書の新版である本書は、以後の諸改革で相貌を一変している両国教育の現在を活写・考察した最新の包括的研究であり、わが国今後の教育展開にも大きく示唆する労作である。
第１部 オーストラリアの教育
第1章 社会と学校教育（青木麻衣子）
第2章 カリキュラムと教育評価（竹川慎哉・木村裕）
第3章 学校における多文化・多言語教育とマイノリティ（伊井義人）
第4章 労働市場と第三段階教育（杉本和弘・竹腰千絵・我妻鉄也）
教育現場の日常（馬渕仁）
第２部 ニュージーランドの教育
第1章 社会と学校教育（福本みちよ）
第2章 カリキュラムと学力（高橋望）
第3章 マイノリティと教育（松本晃徳・中村浩子）
第4章 教育と労働の接続と教育の質保証（福本みちよ）
試 論 オーストラリアとニュージーランドの教育の比較（佐藤博志）
日本教育制度学会編
2013.11刊 288頁 Ａ５判
上製 2,800円（本体）
ISBN978-4-7989-1199-1 C3037
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現代教育制度改革への提言 上
- 日本教育制度学会編
学会の総力を挙げた今日に最適の改革提言
グローバル化を背景とした様々な社会的亀裂・矛盾――今日の教育制度の最重要課題は、これら社会的問題群を視野に、現代に対応しうる人間形成に向け、最適の制度を設計・構築することだ。創立後20年の研究と体験を踏まえて、教育制度の歴史と現状の総括の下、学会の総力を挙げてこの課題に取り組んだ本書は、今日ベストの改革提言であり、まず上巻では、教育制度の原理に始まり、初期教育から後期中等教育まで考察・展望をすすめる。
序 章 教育制度学のすゝめ
第1章 教育制度の諸原理
第2章 初期教育制度
第3章 義務教育制度
第4章 後期中等教育制度
〔付録〕日本教育制度学会20 年の歩み
日本教育制度学会編
2013.11刊 288頁 Ａ５判
上製 2,800円（本体）
ISBN978-4-7989-1200-4 C3037
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現代教育制度改革への提言 下
- 日本教育制度学会編
制度の硬直化を揺さぶる強力な包括的研究
制度は一旦形成されると固定化され、次第に硬直化し改革を阻む。社会変化を視野に、これに抗して制度の弾力化と有効化を図るのは研究者の使命の一つだ。学会の総力を挙げ、初期教育から高等教育、さらに経営・行政制度に至るまで、９分野にわたり、今日を生きる人材育成のため最適の制度の設計・改革を追求した本書は、制度の硬直化に対する強力な「揺さぶり」となるだろう。下巻は高等教育以下５章にわたる包括的考察・展望である。
第5章 高等教育の革新と質保証
第6章 教員制度
第7章 専門教育・生涯教育制度
第8章 看護教育・福祉教育制度
第9章 教育経営・行政制度
本柳とみ子
2013.11刊 352頁 Ａ５判
上製 3,600円（本体）
ISBN978-4-7989-1197-7 C3037
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オーストラリアの教員養成とグローバリズム
――多様性と公平性の保証に向けて
- 本柳とみ子
新たなインクルーシブ教育推進のため必読の研究
グローバル化に対応した教育としてまず挙げられるのは多文化教育である。だが今日多様性は、階層、ジェンダー、地域、障害者等、さらに様々に広 がっており、これらの差異を超克した社会的公正をめざす教育がわが国でも強く求められる。その点において、多文化主義を国是に、この種のインク ルーシブ教育を推進しているオーストラリアは注目に値する。中でも本書は、現代的多様性に対応しうる教員養成のあり方を具体的に紹介し、考察した 数少ない研究として、必読の文献と言えよう。
はじめに
序章 研究の目的と方法
第1章 社会の多様性と教員の資質・能力
第2章 クイーンズランド州の教員養成
第3章 教員養成プログラムの構造
第4章 教員養成プログラムと多様性
終章 オーストラリアの教員養成とグローバリズム
資料／索引
大島勇人・浜島幸司・清野雄多
2013.10刊 272頁 Ａ５判
並製 2,800円（本体）
ISBN978-4-7989-1193-9 C3037
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学生支援に求められる条件
――学生支援ＧＰの実践と新しい学びのかたち - 大島勇人・浜島幸司・清野雄多
大学教育で乱発される「企画」・「改革」への貴重な教訓
期待が大きいほど挫折の際の失望は深い。地方国立大学における課外活動から大学を挙げて学生を育てる「学生支援ＧＰ」を総括した本書には、総じて苦渋の色が濃い。大学教員の非協力、予算・組織の不備、そして学生の人間的な成長に関わるカリキュラム確立の困難等々、著者らは随所に現れた企画の軋みに率直に言及している。本書終章では企画成功のための条件を挙げているが、それを満たすには全学を挙げての刷新的取組が不可欠だ。その点で本書は、大学教育で乱発される「企画」や「改革」に対しての経験に基づいた貴重な警鐘あるいは教訓と言えよう。
はしがき：大学の大衆化と学生支援ＧＰ
第１部：企画者から見た学生支援（大島勇人）
１ 学生支援ＧＰが学生の人間的成長にいかに寄与できるのか／２ 学生支援ＧＰの実践を通して得られた成果／３ 学生支援ＧＰの実践を通して見えてきた問題点
第２部：管理運営・現場監督者から見た学生支援（浜島幸司）
４ 私が学生支援ＧＰ管理運営者になるまで／５ 学生支援ＧＰ管理運営者の混乱／６ 学生支援ＧＰ実践の成果／７ 学生支援ＧＰを経て残された課題
第３部：参加者から見た学生支援（清野雄多）
８ 全力疾走の期間／９ 学生支援ＧＰの現実／10 チーム解体／11 振り返って思うこと
終章：学生支援に必要な条件（浜島幸司・大島勇人・清野雄多）
活動年表・あとがき・索引
潮木守一
2013.9刊 336頁 四六判
並製 2,400円（本体）
ISBN978-4-7989-1189-2 C3037
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大学再生への具体像〔第二版〕
――大学とは何か - 潮木守一
○初版後の展開を、改訂を機に60頁増補
増 補�機仝Φ羲圓魯妊献織觧�代にどう対応すべきか？
増 補�供，修慮紊旅餾櫂椒薀鵐謄�アが辿った運命
増 補�掘‖荵絢垉ヾ悗砲茲覲慘聾…�
○実体験に基づく実現可能な具体的提言
―19項目の画期的改革提言―
第二版はしがき
初版はしがき
�機々駑�大学はどう変わろうとしたのか
�供〇篶�大学はどう変わろうとしたのか
�掘‖膤悗鯤僂┐襪砲呂匹Δ靴燭蕕茲い里�
�検ゞ饌療�な改革項目――提言19
索 引
村田翼夫・上田学 編著
2013.7刊 344頁 Ａ５判
並製 2,800円（本体）
ISBN978-4-7989-1183-0 C3037
-
現代日本の教育課題
――21世紀の方向性を探る - 村田翼夫・上田学 編著
今後における日本の教育の方向性を追求した力作
人口減少下の日本は、教育システムのグローバル化、急速な教育の情報化などに加えて、3.11の東日本大震災に遭遇する中で、「教育はこれで良いか」と問われている。教育研究に長年携わってきた執筆者の、各教育分野を広い視野からまとめた最先端の現代日本における教育の現状と課題。日本の教育をトータルに深く知りたい全ての人に贈る。
第１章 教育制度の現状と課題（上田 学）
第２章 特別支援教育制度（井坂行男・中田英雄）
第３章 教育行政の課題と展望（上田 学）
第４章 社会教育分野の現状と課題（岩槻知也）
第５章 ボランティアの意味と教育課題（内海成治）
第６章 多様な個性を育てる教育の社会的課題（森 繁男）
第７章 教育の国際化の現状と課題 （村田翼夫）
第８章 カリキュラム改革の現状と課題（山口 満）
第９章 道徳教育の現状と課題（堤 正史）
第10章 災害と理科教育（内海博司）
第11章 教育の情報化（久保田賢一）
Ｐ・Ｇ・アルトバック／Ｊ・バラン 編著 米澤彰純 監訳
2013.7刊 416頁 Ａ５判
上製 4,800円（本体）
ISBN978-4-7989-0134-3 C3037
-
新興国家の世界水準大学戦略
――世界水準をめざすアジア・中南米と日本 - Ｐ・Ｇ・アルトバック／Ｊ・バラン 編著 米澤彰純 監訳
その活力と構想力は我々日本を超えている！
グローバル化の只中、知の創造・伝達の中核をなす研究大学の質は今や国家の存亡さえ左右する。資金・人材・伝統の制約等、多くの障害に抗して世界水準の研究大学構築に挑むアジア・中南米諸国の姿は、21世紀初頭の世界的状況を顕著に反映している。新興国中で研究大学創設に先行している日本だが、果たして革新する力を持続できるか。すでに眼前の挑戦者である諸国の実態を活写した本書は、我々を驚愕させる必見の書。原著に加え、特に日本に関する一章を増補。
第１部 新興国家の大学戦略と日本
第１章 知識と開発の帝国
第２章 アジアとラテン・アメリカにおける高等教育政策と研究大学
第３章 日本の「世界水準大学」政策の行方
第２部 世界水準をめざすアジア・中南米のトップ大学
第４章 中国における旗艦大学と経済改革
第５章 中国の研究大学：多様化、分類、世界水準の地位へ
第６章 知識の受け売りを超えて：インドにおける研究重点大学の展望
第７章 世界水準のインド研究大学への展望
第８章 周縁国家における世界水準大学の創出：ソウル大学
第９章 ブラジルの一流大学：当初理念と現行目標
第10章 ブラジルの研究型大学
第11章 学問の最高峰機関：国家建設大学としてのメキシコ国立自治大学
第12章 メキシコにおける研究大学の役割：パラダイムの変化？
第13章 チリに研究大学はあるか
第14章 中所得国における研究大学構築への挑戦：ブエノスアイレス大学のケース
監訳者あとがき
索 引
日本比較教育学会 編
2013.7刊 208頁 Ａ５判
並製 1,700円（本体）
ISBN978-4-7989-1186-1 C3037
- 比較教育学研究47
- 日本比較教育学会 編
特集・各国におけるいじめと体罰等論考充実
特集 各国におけるいじめと体罰
〈特集の趣旨〉（竹熊尚夫）
いじめ総論（原清治・山内乾史）
「体罰」総論 （添田晴雄）
アメリカの学校で許容されてきた体罰の行方（片山紀子）
イギリスにおけるいじめと体罰（植田みどり）
韓国におけるいじめ対策（松本麻人）
ケニアの学校におけるいじめと体罰 （澤村信英）
論 文
カンボジアの「子ども中心」の教授法改革に対する教師の反応（荻巣崇世）
中国における常住外国人の子どもの受け入れ原則「随班就読」に関する一考察（馬璨婧）
International Branch Campuses in the United Arab Emirates and Qatar（Shingo HANADA）
Socioeconomic Inequality between Schools and Junior SchoolStudents’ Non-academic Behavior（Ryoji MATSUOKA）
ドイツにおける学校の役割変容（布川あゆみ）
Sue Fostaty Young・Robert J.Wilson 原著者
土持ゲーリー法一 監訳
小野恵子 訳
2013.4刊 128頁 Ａ５判
並製 1,000円（本体）
ISBN978-4-7989-0175-6 C3037
-
比主体的学びにつなげる評価と学習方法
――カナダで実施されるＩＣＥモデル
「浅い学び」から「深い学び」へ
今日わが国の教育は、教師の教えを自動的に受け入れ模倣する「浅い学び（真似び）」が中心である。「深い学び」に導くために、本書は、学校で教える基礎知識（Ideas）の間のつながり（Connections）を適切な質問と指導を通じて理解させ、さらに自らの体験に結びつけた知の応用（Extensions）へ発展させる、「主体的学び」のための絶好の指導・実例集である。
主体的学びシリーズ発刊にあたって
監訳者まえがき
第１章 アイデア（Ideas）、つながり（Connections）、応用（Extensions）
第２章 ICEを教育と学びに応用するには
第３章 ICEの汎用性
付録／参考文献
高橋満 著
2013.4刊 216頁 Ａ５判
並製 2,000円（本体）
ISBN978-4-7989-0161-9 C3037
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コミュニティワークの教育的実践
――教育と福祉とを結ぶ
教育から福祉へ、高められた「地域力」の展開を！
差別、環境、貧困等、様々な社会的不平等に苦しむ人びとへの共感──それは社会教育の重要な第一歩だ。だが教育はこれまでこうした住民の共感を、問題解決を目指した実践へと導く点で、極めて不十分だった。従来の方法の限界を顧み、学習と実践を統合した住民主体の地域づくりのあり方を、具体的・多角的に考察した本書は、いま制度の枠の中に縮減しつつある社会福祉に向け新たな活性化を促す、教育からの強力な架け橋となるだろう。
はしがき
序 章 包摂的な地域社会をつくる社会教育実践
第1章 学びの場としての地域活動
第2章 対話と参加でつくる〈福祉のまち〉
第3章 ソーシャルキャピタルと教育的実践
第4章 地域の力を高める戦略をどうつくるのか
第5章 参加型まちづくりの計画と評価―ロジック・モデルの技法
第6章 コミュニティワーカーとしての公民館職員―その専門性と力量形成
終 章 社会教育の社会的価値―震災の経験を通して
山田肖子・森下稔 編著
2013.3刊 456頁 Ａ５判
上製4,600円（本体）
ISBN978-4-7989-0126-8 C3037
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比較教育学の地平を拓く
――多様な学問観と知の共働
今日の比較教育学・その学問観・研究視角・研究対象
グローバル化に伴う学問空間の拡大と様々な出自の新研究者の参入──これらの変動は比較教育学界に、活況とともに研究領域と学問観の拡散・動揺をもたらしている。先進国教育の移植から途上国開発援助への力点移動をはじめ、研究ベクトルが多様化するなか、今や「比較教育学とは何か」は必須の 問いとなった。学会会員アンケートや紀要掲載論文の分析を交え、26名の研究者を結集してこの問いに応えた本書は、まさに今日関係者必読の書である。
序 章 多面的な比較教育学の認識と実像をとらえる試み（山田肖子）
第�吃堯“羈啅軌薐悗砲�かる学問観と学会の変遷
第1章 世界の中の日本比較教育学（森下稔・黒田一雄・北村友人）
第2章 日本の比較教育学における伝統と多様化（山田肖子・西村幹子）
第3章 学会紀要に見る研究実践の傾向（山田肖子）
第4 章 比較教育を比較する…（マリア・マンゾン、マーク・ブレイ）
第5章 比較・国際・開発教育（ジョン・C・ウェイドマン、W・ジェイムズ・ジェイコブ）
第6 章 大中華圏における比較教育学学会の変遷、研究課題と近年の発展（莫 家豪）
●コラム「比較国際教育学」（馬越徹）
第�局堯“羈啅軌薐悗慮Φ羯覲�
第7章 教育学における比較教育学の位置づけ（杉村美紀）
第8章 社会理論と比較教育学（浜野隆）
第9章 定性的手法を用いた比較教育学研究（森下稔・服部美奈・鴨川明子）
第10章 定量的手法を用いた比較教育学研究（山内乾史・小川啓一）
●コラム「比較教育断簡」（鈴木慎一）
第�敬堯“羈啅軌薐悗慮Φ翅仂�
第11章 比較教育学における教育内容・政策研究（近藤孝弘）
第12章 課題型教育研究と比較教育学� 癖鈍珪棺磧�
第13章 課題型教育研究と比較教育学�◆聞�田一雄・北村友人）
第14章 比較教育学とジェンダー（犬塚典子）
●コラム 「私にとっての比較教育学―東南アジア教育を中心として」（村田翼夫）
第�孤堯｜楼茲箸隆悗錣蠅魎霹廚箸垢詒羈啅軌薐�
第15 章 比較教育学とその周辺領域における南アジア教育研究（日下部達哉）
第16章 欧州・中東をみる比較教育学（丸山英樹）
第17章 東アジアをみる比較教育学（小川佳万）
第18章 アフリカをみる比較教育学（山田肖子）
●コラム「私の比較教育学の途」（望田研吾）
馬越徹・大塚豊 編
2013.3刊 288頁 Ａ５判
上製2,800円（本体）
ISBN978-4-7989-0173-2 C3037
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アジアの中等教育改革
――グローバル化への対応
世界を牽引するアジア諸国中等教育のダイナミクス
発展著しいアジア諸国において、グローバル化に対応して教育構造が変容する中、わが国のアジア教育研究、とくに中等教育研究は遅れている。とりわ け多様化が顕著な留学生交流において、相互接続の基点をなす後期中等教育研究の今日化は不可欠だ。本書は、アジア９か国の、(1)全体像俯瞰、(2)入学者選抜と卒業認定、(3)近年の改革動向、(4)中等・高等教育の接続の４点を柱として分析・考察した本格的研究であり、この分野の研究を穴うめする貴重な労作である。
序 アジア中等教育改革の新動向（大塚 豊）
第1章 韓 国―多様化と自律性の拡大を目指して（馬越徹・韓龍震）
第2章 中 国―多様化の模索（大塚豊・小川佳万）
第3章 台 湾―6-3-3-4制上の独自モデルの追求（所澤 潤）
第4章 フィリピン―中等教育拡大に伴う質的課題（中井俊樹・北村友人）
第5章 ベトナム―新カリキュラムの導入で国際水準を目指す（近田政博）
第6章 タ イ―急増と変革の中等教育（野津隆志）
第7章 マレーシア―国民統合とグローバル化・イスラーム化の課題（西野節男）
第8章 シンガポール―中等教育の多様化と能力主義教育の行方（池田充裕）
第9章 インドネシア―グローバル時代を生き抜く国民教育の見取図（服部美奈）
宇佐美寛 著
2013.3刊 336頁 四六判
上製2,800円（本体）
ISBN978-4-7989-0159-6 C3037
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教育哲学問題集
――教育問題の事例分析
学会の現状を根底から批判し、教育の現実に正面から対処したものである。
教育に関する問題意識をどう作るべきか。問題をどう発想すべきか。具体例によって論じる。
はじめに
序 論 「研究者人格」
本 論 ―問題をどう発想するか―
第１章 〈ディベート〉の場合―概念の内容を疑う―
第２章 「出口」論争の場合―研究における〈人間〉―
第３章 「正義」と「ケア」―区別・対比の論理―
第４章 ディレンマ―二元論の狭さ―
第５章 言葉と経験―「地図」と「現地」―
第６章 作文の授業―教育哲学の実践構想力―
第７章 「子どもと哲学対話を」を批判する
第８章 小笠原氏の宇佐美理論批判に対応して―記号論的覚書
あとがき
河合塾 編著
2013.3刊 352頁 Ａ５判
並製2,800円（本体）
ISBN978-4-7989-0169-5 C3037
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「深い学び」につながるアクティブラーニング
――全国大学の学科調査報告とカリキュラム設計の課題
一方通行型の講義のみによる大学教育の限界が指摘され、すでに多くの大学でアクティブラーニングの導入が進む。そして今や、単にアクティブラーニングを導入することだけが目的ではなく、いかに学生を「深い学び」に導くのかが問われる段階へと到達してきている。本書は、資格系を除く全国の国公私大の952学科を対象に詳細な調査結果および、先進事例の実地調査の報告を掲載。加えて、「深い学び」につながるアクティブラーニングを探るシンポジウムの全記録を収録。今後のアクティブラーニングと、「専門ゼミ」「専門研究」のあり方を提言する、大学関係者・高校進路担当者必読の書。
第1部 河合塾からの2011年度大学のアクティブラーニング調査報告
第2部 大学からの事例報告
第3部 「深い学び」につながる工夫とは─アクティブラーニングの理論的課題と実践的課題―何をもってディープラーニングとなるのか？〜アクティブラーニングと評価〜 京都大学高等教育研究開発推進センター准教授 溝上慎一
第4部 課題抽出と解決策のワークショップ
解 説
舘昭 著
2013.1刊 224頁 四六判
上製 2,000円（本体）
ISBN978-4-7989-0154-1 C3037
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原理原則を踏まえた大学改革を
――場当たり策からの脱却こそグローバル化の条件 - 著：舘昭
場当たり的改革から原理原則を踏まえた改革へ
1993年、大学設置基準の大綱化を柱とする改革以来、毎年のように提唱・実行され今日に至っている大学改革──それは浮動的な世論と財政優先の国家政策に追われ大学存立の基底条件をなす原理原則を顧みることなく実施されているだけで、そのような場当たり的施策が、真の改革を推進しないのは言うまでもない。グローバル化の中、いま求められる改革とは何か。本書が説く、大学の本質に根ざし原理原則に立つ改革こそ、まさに今日必須の課題だ。
第一章 岐路に立つ大学改革の課題
第二章 「研究」を組み込んでこそ大学での学び
第三章 「国際標準教育分類」の対象と構成について
第四章 クオリフィケーションズ・フレームワーク（ＱＦ）の世界的な展開と質保証
第五章 入試からアドミッションへ
第六章 教養からリベラル・アーツへ
第七章 短大からコニュニティ・カレッジへ
第八章 「大学職員論」
第九章 法科大学院認証評価制度の意義と課題
第十章 プロフェッショナル・スクールの創造としての法科大学院
第十一章 学年制と秋季入学を考える
第十二章 大学関係語彙を吟味する
川久保学 著
2013.1刊 232頁 A5判
上製 2,800円（本体）
ISBN978-4-7989-0155-8 C3037
-
関係性の教育倫理
――教育哲学的考察 - 著：川久保学
パターナリズムからケアへ
教育は目的論の王国であり、陶冶と能力開発を至上目的とする近現代教育は、生徒という「存在」のためというよりも、生徒を「目的」へ向け牽引するパターナリスティックな行為となる。不登校、高校中退、校内暴力といった目的に逆らう行動は、「病的」な非倫理と刻印され、教育からの追放・離脱に帰結するほかはない。だがく医師にとって病（ルビ：やまい）は何ら「病的」ではないのだ。ケアの場で見るような関係性のあり方を、教育現場において追求・考察した、優れて今日的な実践的理論の展開。
教育のアンチノミー─まえがきに代えて
第１章 問題の所在
第２章 なぜ彼らは離脱するのか─関係性の論理
第３章 述語論理とケア─「かけがえのなさ」の考察
第４章 「気がかり」と「待ち望むこと」─ケアの現象学
第５章 招かれざる者の歓待─「教育関係の原風景」
第６章 結論
走路なき走路へ─あとがきに代えて
日本比較教育学会 編
2013.1刊 248頁 A5判
並製 1,800円（本体）
ISBN978-4-7989-0160-2 C3037
- 比較教育学研究46号
- 編：日本比較教育学会
ASEAN諸国の市民性教育を特集。書評も充実。
論 文
Comparative Analysis of Institutional Arrangements between the United States and Japan: Effects of Socioeconomic Disparity on Students’ Learning Habits （Ryoji MATSUOKA）
ベトナム高等教育における私塾大学の特質に関する研究（関口 洋平）
ベトナム、ホーチミン市における「慈善学級」（勢村かおり）
国際的教育政策アジェンダの現地適合性について（川口 純・黒田 一雄）
セネガルにおける住民参加型学校運営に関する研究（齋藤 健介）
大会報告
特集（課題研究�機法｜楼菘�合をめざすASEAN諸国における市民性教育
地域統合をめざすASEAN 諸国における市民性教育（平田 利文）
ASEAN 諸国における市民性に関する児童生徒へのアンケート調査（森下 稔）
地域統合をめざすASEAN 諸国における市民性教育（手嶋 將博）
ブルネイ初等学校の社会科とMIB に見る市民性教育（鴨川 明子）
カンボジア前期中等教育における市民性を育む教育（羽谷 沙織）
ラオスの初等教育における市民性教育の変容（乾 美紀）
課題研究�供―�学前教育政策の世界的潮流（一見真理子）
公開シンポジウム アジアにおけるグローバル人材育成に関する大学の役割（白土悟）
〈書評〉
斉藤泰雄著『教育における国家原理と市場原理』（江原 裕美）
高野篤子著『アメリカ大学管理運営職の養成』（深堀 聰子）
牧 貴愛著『タイの教師教育改革』（野津 隆志）
松久玲子著『メキシコ近代公教育におけるジェンダー・ポリティクス』（米村 明夫）
山田礼子著『学士課程教育の質保証へむけて』（中井 俊樹）
〈文献紹介〉
小川佳万・服部美奈編著『アジアの教員』（小川 佳万）
菅野琴・西村幹子・長岡智寿子編著『ジェンダーと国際教育開発』（長岡智寿子）
ジャック・メジロー著 金澤睦・三輪建二監訳『おとなの学びと変容』（三輪 建二）
辻本雅史・袁振国監修、南部広孝・高峡編著『東アジア新時代の日本の教育』（南部広孝）
浜野隆・三輪千明著『発展途上国の保育と国際協力』（浜野 隆）
フリア・ゴンサレス／ローベルト・ワーヘナール編著 深堀聰子・竹中亨訳『欧州教育制度のチューニング―ボローニャ・プロセスへの大学の貢献―』（深堀 聰子）
嶺井明子・川野辺敏編著『中央アジアの教育とグローバリズム』（岩zｱ 正吾）
Akito Okada“ Education and Equal Opportunity in Japan”（岡田 昭人）
David N. Aspin, Judith Chapman, Karen Evans & Richard Bagnall “Second International Handbook of Lifelong Learning”（澤野由紀子）